Caracterização da Escola
Níveis de ensino:
Educação básica com o ensino fundamental de 1º a
9º ano e a partir de 2010, de acordo com a Lei Federal nº 11274/06 e
Resolução nº 03/05 – CNE, Ensino Fundamental de 9 anos.
Modalidades:
-
Regular, no diurno
-
Educação de jovens e adultos (EJA), no noturno
-
Classe especial e sala de recursos, no diurno.
Caracterização da clientela escolar:
A maioria de sua clientela é composta por alunos do bairro e
vizinhanças.
Nossa escola conta com 1500 alunos, 106 professores, 14
funcionários, 7 secretários, 1 Diretora, 2 Vice-Diretoras, 1
Coordenadora-Administrativa, Pedagogas e 1 guarda- municipal. Dispõe de
serventes e cantineiras através de serviço terceirizado.
Articulação da instituição
com a comunidade:
- A escola constitui-se de uma organização formada por
pessoas com diferentes papéis, que interagem entre si;
- Tem
a função de promover a melhoria de sua comunidade pela educação de seus filhos;
- O
aluno é o principal elemento da escola, a qual existe em função dele;
- O
professor, com suas atitudes, práticas, desempenhos, promove um impacto significativo
no educando influindo na imagem que a escola forma em aspectos particulares de
sua aprendizagem;
- A
escola é atenta a diversidade da população atendida;
- A
escola se empenhará em se ajustar às necessidades de nossa clientela,
eliminando barreiras, quaisquer que sejam as suas condições físicas, sociais, linguísticas;
-
procurar estar sempre preparada para adaptar-se às novas situações que surgirão
no interior da sala de aula.
- O
relacionamento entre escola e comunidade será intensificado através de vários
eventos: reuniões, atividades festivas, conversas informais, palestras,
participação da APPF, Conselho de Escola e Conselho de Classe para minimizar
problemas disciplinares, relacionamento e socialização e será utilizado o
Regimento Escolar para a aplicação das medidas disciplinares, caso haja
necessidade.
Caracterização da comunidade
Para caracterizar com fidelidade
a comunidade e clientela escolar foi realizada uma pesquisa sócio econômica
familiar através de questionário respondido pelos pais e/ou responsáveis dos
alunos. Os resultados dessa pesquisa encontram-se nos gráficos dos ANEXOS do
presente documento e a análise dos dados permite o parecer que segue:
A formação escolar dos pais deste
Estabelecimento de Ensino é predominantemente com Ensino Médio e das mães, o
Ensino Fundamental, sendo menor o número de pais e mães analfabetos.
O número de pais e mães
empregados no comércio é grande, bem como na indústria. É significativo o
número de desempregados.
A renda familiar situa-se, na
maioria, de 1 a 3 salários mínimos, cabendo a mesma ao pai e a mãe em
conjunto.
A maioria das crianças mora nas
proximidades da escola em casa própria da família e vêm a pé para chegar às
aulas. Uma parcela significativa mora em outros bairros e utiliza o transporte
escolar para o acesso à escola.
Quanto ao lazer praticado pela
família predominam a televisão e os passeios. Já a leitura é feita em jornais,
livros, revistas e Bíblia.
O Serviço de Saúde Pública é o
mais utilizado para atender às famílias, sendo poucos os convênios empresariais
e particulares.
A integração entre família e
escola é importante havendo muitas vezes participação nas atividades e reuniões
promovidas pela escola. Sendo que estas são de grande utilidade para
compreender como é o aproveitamento escolar de seus filhos e como se dá o
trabalho docente.
Ainda de acordo com a pesquisa,
os pais solicitam maior segurança na escola, gostariam que a escola tivesse
também o Ensino Médio, mais inspetores, e aulas extra-classe de judô,
culinária, boas maneiras, técnicas comerciais e outras atividades. A manutenção
física da escola merece maior atenção
Proposta pedagógica:
Partindo
do princípio de que a educação de adultos pode e deve estender-se por toda a
vida, torna-se necessário a escola assumir o pressuposto de que a missão do
professor é ajudá-los a conscientizar-se de que a aprendizagem é um processo
que pode desdobrar-se por todo o decorrer de uma existência. Mais ainda,
devemos fazer com que o aluno adulto compreenda que é capaz o bastante
para adquirir hábitos e habilidades que possam levá-los a uma aprendizagem
auto- dirigida, que satisfaça as suas necessidades e o torne mais apto e
capaz para a execução dos papéis que deve desempenhar nas diversas fases por
que passa.
Na
Educação de Jovens e Adultos, os princípios fundamentais explorados são:
a)
Educação para o desenvolvimento sustentável:
·
Democratizar o conhecimento científico e as
tecnologias;
·
Proporcionar uma vida saudável para todos os seres
vivos.
b)
Educação para a filosofia:
·
Incentivar o diálogo investigativo;
·
Promover maior interação entre o aprendente e o
aprendiz;
·
Trabalhar a Educação pela paz.
c)
Gestão democrática do processo pedagógico:
·
Proporcionar vivência de práticas e de valores,
visando um maior respeito à diversidade;
·
Estabelecer relações de cooperação e
participação consciente do cidadão.
